In Deutschland sind für Bildung noch immer Geistes- und Kulturwissenschaften zuständig. Dieser Zuordnung widersprechen jedoch zahllose Erfahrungen, die zeigen: Der deutsche Bildungsbegriff bedarf einer strengen Korrektur. Deshalb wird hier zur Diskussion gestellt:1. Sind die geisteswissenschaftliche Tradition der Schule und der hohe Stellenwert, den die hermeneutisch-dialektische Methode genießen, mit verantwortlich für die von PISA aufgedeckte Misere?2. Muss der Zugang zur Bildung durch eine intensive Auseinandersetzung mit der analytisch-empirischen Methoden der Naturwissenschaften auf der Basis einer präzisen Begriffsbildung, wie sie von der Mathematik als Grundlage heutiger Naturwissenschaft und Technik vorgelebt wird, ergänzt werden ?3. Ist so ein tragfähiges Konzept von Basiskompetenz zu schaffen, durch welches das deutsche Bildungssystem auch fit würde für die Anforderungen der Globalisierung?Angesprochen: Bildungsbeteiligte aller Ebenen.In Zusammenarbeit mit der Gesellschaft für Verantwortung in der Wissenschaft e.V.

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